课程设计包括哪几部分内容？（教资教学设计题万能模板）

周六教资笔试开考

大家都准备好了吗？

准考证是否打印好？

健康码、行程码是否全绿状态？

考试文具是否备齐？

以上都准备好的话

学姐给大家带来了

教学设计题几种出题角度分析

及答题模板

一起来看！

教学设计考情分析

教学设计在教资考试中占很大分值。假设在原始分数下90或95分以上就能通过，那40分的教学设计可以说是我们分数的半壁江山，一道题关乎成败。所以，教学设计题同学们一定要拿高分哦！

教学设计怎么写？

书写内容及步骤

(1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)；

(2)教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；

(3)教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；

(4)教学策略(或学法指导)：选用的教学方法、教学手段、媒体及板书设计；

(5)教学过程：教学的重难点知识把控；

(6)教学反思、评价。

书写说明
(1)书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。

文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学各个环节。教学过程可以用表格形式书写，其他用文本形式表达。

(2)教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，所以不拘一格，写出个性、写出创意、写出风采。

(3)教学反思评价，也是教学设计必不可少的环节。

题型深度解读

教学设计题包含6个科目，分别是语数外音体美。非音体美专业六选一；音体美专业三选一。

一般情况，每道题三问，分别是：

(1)学科相关知识8分

(2)教学目标或教学重难点或设计课堂提问，占10分

(3)设计教学环节或设计教学导入，占22分左右，共计40分。

第一问：学科相关知识(8分)

写作特点模板：本文是一篇记叙文\说明文\议论文，采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词(准确、鲜明)或语言(优美、形象、生动、质朴、简洁)。通过(总分总\总分)的结构或(时间顺序)的顺序；记叙了某个故事或描写某地方的优美景色，表达了什么情感。

第二问：(10分)

类型一：教学目标

知识与技能目标：“能够认识**生字;能够用**字组词；能够用**字造句。”过程与方法目标：“在**过程中掌握**方法；分角色朗读。”情感态度与价值观目标：“认同；喜爱；热爱；产生**愿望、情感......”

类型二：教学重难点

重点：理解关键词、关键语句的含义，体会文中表达的思想情感(知识 )难点；体会文中的思想情感(难理解、难掌握、易混淆、易错误)。

第三问：教学设计(22分)必须写设计意图

教学过程设计：(会考导入设计、习题设计、板书设计.......)

(1) 新课导入

(2) 新课教授

(3) 巩固练习

(4)小结作业

教学设计模板

根据课文要求和学生能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：

通过学习（字词），学生能够（流利朗读课文，背诵课文第**自然段；掌握**修辞手法），其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念······

（2）过程与方法目标：

通过合作学习或阅读、分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；通过实验培养学生的动手能力

（3）情感、态度、价值观：

通过探究学习···，学生能够···

通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱

教学重点难点

（1）本课的教学重点：

通过···掌握···(知识与技能目标)

通过对梯形的学习，掌握梯形的性质

（2）本课的教学难点：

通过···运用/提高/掌握...(情感态度与价值观目标)

通过对梯形的学习，掌握梯形的应用

教学方法

主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法······

教学过程

（1）导入新课

本课主要采用：故事导入/游戏导入/情景导入等等。如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（2）讲授新课

在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。

其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。

（3）巩固练习

根据各科目自行设计，让学生做课后练习。

（4）小结

对课堂重点内容进行梳理。

（5）作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。以上对教学设计的主要题型进行了总结和归纳，同学们可根据自己的理解进行参考，并按照要求规范答题。

最后预祝各位考生考试顺利

考的全会蒙的全对加油！加油！